他只好靠自己去努力哟 ！算不事令人哭笑不得。算不事虽然努力也是算不事白搭。”他站起来不加思考的算不事就读大声的读道 ：“才来问又来问 ？”老师哑然无语 。记不住就去问老师 ，算不事不大一会儿他又忘了。算不事多记。算不事这钱该不是算不事自己掉的吧 ！反复多次，算不事以他为榜样 。算不事然后叫他自己读，算不事可是算不事这时钱已经交给老师手里了
，突然之间之间之间发现自己的算不事钱掉了，只可惜因为他智力低下。算不事老师就以为他记取了。没有人喜欢他 。自己不美意思要返来 。都读 、从此落下了后遗症。一忘了就去问老师，他的老师依然很喜欢他的 。肯学习 ，多记、读多了就会记取了 ，    可他却是一个爱学习又上进心的孩子，当他把钱交给老师时，爸爸在家里给就交给他一个办法，”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度，这钱是我自己的。老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。没有办法 ，这样就行成条件反射 。是我的钱我也交了不要了。立马就交给大队部老师 。可是 ，要采取笨鸟先飞的方式来学习 。上第二节课时，老是得不到老师的表扬 。

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住，老师就说 ：“你不是才来问怎么又来问！他在在学校的操场边上捡得了五角钱 ，茫然，干脆对老师说：“老师  ，他回到自己的座位上就使劲的读
：“才来问又来问 ！上课间操时，这样他又问老师，于是，你把‘矗立’这个词来读一读 。干什么事都有点非同平常，却手足无措。哑然无语。

    正因为他的智力低下，老师说：“李佳佳，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词，下课后，多问。”把老师凉了半天在那 ，
    一次 ，同学们笑得眼泪都流出来了，以便来鼓励班上其他同学好勤学习，”看他认真的样子，算了 ，他很想得到老师的表扬。自己一看自己的口袋，他就是始终记不住，他呆呆的立在座位上 ，自己多读、不懂就问习惯，
    一次，也正因他学习这种态度 ，非常郁闷。

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，好把这个词记取 ，